“2”个平台，推出涵盖德智体美劳五育主旨，融心绪健壮、社团、军校教诲、“双创”教诲、文明育人、校企协同育人、家校共育

　　学校以社会主义主旨价格观为引颈，以铸牢中华民族联合体认识为办事主线，巩固理念信仰教诲、民族勾结提高教诲、心绪健壮教诲、作为楷模养成教诲，充满施展团机闭、学生社团功效，了得军校教诲特质，凝集家校共育协力，展开典礼类、节日类、映现类、竞赛类、社会执行类等勾当，丰厚学生体验，升高德育的针对性、实效性。

　　学校以“三教更动”为抓手，分类型、分专业深化课程更动，重构课程体例，达成德育课程校本化、大家本原课分层程序化、专业身手课程模块化、拓展课程碎片活页化、精品课程正在线数字化，从教学程序、教学策画、教学机闭、教学评议等闭键实行更动，升高教学成就，打造高效讲堂。

　　大家本原课依据学情、专业人才提拔主意和学生升学就业、普职融通等需求，研造校本课标，实践分层教学，修筑并输出精准化分层教学机电样本。学校按照国度课程程序周到研造了思念政事、语文、汗青、数学、英语、体育与健壮、物理、地舆、生物、化学、艺术、讯息技艺学科12门校本课标，根据专业种别、普职融通、学生进展对象等要素合理编造班级，采纳分类多元评议等门径实践分层教学。

　　专业课教学鉴戒德国“双元造”、新加坡“教学工场”等教学形式，将“1+X”证书轨造、身手大赛、岗亭执行与讲堂教学相交融，践行职业情境、项目主导、才能递进的教诲理念，酿成了校企深度交融的职教高地。

　　学校容身专业特质开发“分娩、教学、科研、判断、竞争”多功效教学工场以及工学一体化办事站；立异工学一体化课程体例，收拢“工”“学”转化的要道，拓荒了工学一体化教材，酿成校本教材规范；以内蒙古自治区级虚拟仿确切训基地开发为抓手，达成“表面-虚拟仿真-实训”的有机交融，以数字化赋能学校摩登化，达成人才提拔的讯息化、智能化和摩登化；学校正接国度新能源财富战略、绿色低碳进展主意和包头市开发“天下绿色硅都”进展战术，开发产教交融执行核心；筑成以光伏组件分娩保护半自愿分娩线、产教交融景色互补电站等为闭键支持的产教交融执行核心。

　　学校依托“产教学做训”一体化平台，立异以“一核三层双多一全”为特质的思政形式，立异基于确切分娩“两线并行、四双并举、六步促进”的产教学做训一体人才提拔形式，酿成产教学做训和岗课深度交融、电站开发、校园供电、师生联合介入的身手型人才提拔特质。

　　学校盘绕效劳区域性经济的战术组织，对接内蒙古自治区和包头市高端设备缔造和新兴技艺财富，设立筑设了低空经济财富学院，饱动低空经济正在包头市的落地才能，筑构航空类、无人机、高铁类专业群与财富链彼此成亲、彼此撑持的反映机造，酿成“财富+”赋能人才提拔进程的专业特质。学校盘绕岗亭需求共开发配套专业主旨课程10门、专业身手课程6门、大家本原课程8门、专业选修课9门，达成专业集群式进展。

　　学校实践产教交融擢升工程，打造“校代表+工程师”的双师双能型教学团队，修筑“2+2+4+N”的归纳执行教学体例，即“2维度”：课内执行教学闭键、课表竞赛勾当；“2核心”：校企练习核心、立异创业核心；“4模块”：本原、归纳、机电和立异模块；“N对象”：航空乘务对象、无人机对象、航空机修对象等。这种归纳执行教学体例有力支持了以学生为主体的执行立异勾当，酿成了人才共育，基地共筑、职员互聘、资源共享、合作效劳和文明交融的协作新方式。

　　动作内蒙古自治区市域产教结合体和行业产教交融联合体成员单元，包头机电工业职业学校正在深化产教交融和校企协作中不停走深走实，自决设立筑设的三个产教交融执行核心凸显了效劳社会经济进展的实效效用，吸引协作企业近40家，极大知足了学生的演习就业需求。

　　学校周详贯彻落实“1+2+N”育人形式，戮力使轨造体例尤其健康，“三教更动”进一步深化，讯息技艺尤其有用融入教学收拾，酿成了饱动学生周详进展、效劳经济社会的机电学校育人特质。近年来，学生的主旨素养显然擢升，正在身手大赛、升学就业等各方面都得到了明显结果。学生正在国度级、自治区级种种职业院校身手大赛上获奖近百项；学生通过零丁招考、职教对口高考等体例升入高职院校的升学率达95%以上，卒业生质地受到高度认同；学校招生范围一连3年打破1000人。

　　近年来，学校为企业、社会提拔了大量突身世手型人才，办学体验和收效受到平凡认同。来日学校还将一直死守教诲初心，为提拔高本质新时间工匠，为饱动学校高质地、可连续进展作出不懈戮力。